在上海工作，習(xí)近平同志到市兒童福利院看望孤殘兒童，知道孩子們行動(dòng)不便，多次蹲下來(lái)同孩子們說(shuō)話，耐心地看孩子們畫畫、表演唱歌跳舞、打乒乓球；黨的十八大后，習(xí)近平總書記在考察中沿著崎嶇山路，走進(jìn)山西呂梁山深處的趙家洼村，為獨(dú)自養(yǎng)活殘疾孫子孫女的王三女送去米、面、油，并叮囑當(dāng)?shù)馗刹堪才藕煤⒆拥奶厥饨逃！皻埣踩耸且粋€(gè)特殊困難的群體，需要格外關(guān)心、格外關(guān)注。”這份“格外”的愛(ài)，在習(xí)近平總書記心中重若千鈞。春雨綿綿般的潤(rùn)澤：“維護(hù)殘疾人尊嚴(yán)、保障殘疾人權(quán)利、增進(jìn)殘疾人福祉”時(shí)隔三十多年，福建省閩清縣殘聯(lián)副理事長(zhǎng)黃道亮回憶起習(xí)校長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，仍是激動(dòng)不已。黃道亮年幼時(shí)在一次事故中失去雙臂，但他重新振作起來(lái)，學(xué)會(huì)用腳寫字，一路讀完小學(xué)、初中、高中。然而盡管連續(xù)兩次高考分?jǐn)?shù)都達(dá)到大專線，卻沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他。